I frutti avvelenati della distruzione della scuola pubblica

Corriere della Sera 15 aprile 2019 Italians

Gentile Severgnini, la scuola pubblica della repubblica lavora su tre fronti, nonostante le pastoie che i governanti hanno inventato per ostacolarla, bloccarla e marginalizzarla: educare i cittadini di domani alla democrazia, istruire tutte le alunne e gli alunni nei diversi ambiti disciplinari, promuovere i talenti e valorizzare le eccellenze. Per questo sono indispensabili locali idonei, personale numericamente sufficiente, socialmente ed economicamente rispettato, certezza dei doveri e dei diritti. Non si sacrifichino i “bravi e meritevoli” per recuperare i meno bravi; ma questi ultimi fruiscano del diritto di essere seguiti con attività di recupero obbligatorie pomeridiane che devono frequentare. Chi non studia sia bocciato; chi studia con difficoltà, promosso. Il postulato berlusconiano che sosteneva la differenza ontologica tra il figlio di un professionista e quello di un operaio, ha generato una concezione aziendalistica della scuola, destinata a produrre frutti avvelenati. Ironia della storia, i geni non germogliano sui rami degli alberi genealogici, e l’intelligenza non risulta direttamente proporzionale alla consistenza del conto corrente dei genitori di un alunno. Da quel postulato errato è discesa la sistematica distruzione della scuola pubblica: abolizione degli esami di riparazione, classi-pollaio con 28-30 alunni ed oltre, riduzione di oltre 130.000 cattedre, nascita di istituti scolastici monstre con più di mille studenti, taglio dei bidelli, etc. Lo ribadisco, il risparmio effimero sulla carne viva di studenti, professori e personale Ata ( https://www.miur.gov.it/-/come-faccio-a-diventare-personale-a-t-a-, ndT) porta in seno costi sociali ed economici altissimi. Lo spreco di intelligenze, non valorizzate nel marasma generale dello slogan pseudo didattico-educativo “Zero punizioni, solo promozioni”, unito alla logica scellerata di troppe famiglie del “Mio figlio ha sempre ragione!”, distrugge la scuola. Basta con i mediocri o incapaci “figli di…” che non ricevono in dono terre e castelli ma immeritati posti di responsabilità nei gangli dello Stato. La generazione dei diritti senza doveri è passata dalla violenza verbale a quella fisica, fino all’omicidio, nel delirio che mischia virtuale e reale. Urge un “Anno Zero”, dalle Elementari all’Università: forse avremo il 75% di bocciati e un incremento dei detenuti, ma sarà l’inizio di un nuovo rinascimento.

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